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培根的花

     沿著培根紅牆，小花牆裡扶桑茂盛的向天際伸展著手腳，玫瑰嬌豔、聖誕紅熱情、牽牛花蔓藤沿著牆角，緩緩延伸著。海棠在窗口迎風搖擺，蟹爪蘭掛在花架上對人招手，連刺人的仙人掌也收起了爪子，乖巧的微笑著。這就是踏進培根的模樣。簡簡單單，卻有著溫馨的味道。

     如果拿花兒來比擬，培根的老師們也是一朵朵的花兒。

     教室裡的Qiao-zhu老師是朵仙丹花。花期很長耐性也佳的仙丹花，象徵著新生命的誕生。而Qiao-zhu老師面對著小二、小三等初學作文的小小孩童們，同樣的將無盡的耐心與智慧，澆灌在他們身上，隨著Qiao-zhu老師的帶領，孩子們邁著搖搖晃晃的步伐，踩在穩健的基礎上，一步步的向前，迎向陽光。

     同樣帶領著初學者們的，還有Yan老師和Yao老師。Yan老師總是笑臉迎人、陽光滿面，彷彿是被太陽公公熱愛的向日葵。小朋友們最喜歡像向日葵般的Yan老師了，她的活潑熱情、她的真情至性，讓孩子們在歡樂的氣氛中，留下一篇篇詩章。

     而被陽光寵愛的日日春，則是Yao老師最好的翻版。積極的Yao老師總是努力思考更好、更有幫助的教學方式，在課堂中發現學生們的困難，進而思考解決之道，給予學生們最實際的引導，這不就好像每一天為了能開花，而感到無比喜悅的日日春的縮影嗎？

     色彩鮮豔、聲勢壯大的鳳凰木，總讓人不由自主的想起風趣動人的Ya老師了。能把故事說得像相聲，言談間詼諧逗趣的Ya老師，帶著高年級的同學們探訪藏在寫作筆法後面，更重要的思維概念。鳳凰木同時也是驪歌響起時的代表性植物，多年的寫作練習下，面臨國小階段的結束，孩子們盡情的揮灑，有了最棒的演出。

     帶領高年級的Lin老師則是有如山茶花的代表人物。溫柔和藹的Lin老師，有著優雅恬靜之美，陶冶學生們的性情，使之沉穩有定性，不急不躁，循序漸進，學生們的氣質與才情，也逐日增長。

     負責五年級的Ou老師是讓人沁涼滌心的秋海棠，活力正旺的孩子們對上造型品種多變的秋海棠，在目眩神迷之餘，總不覺被帶著走入寫作的瑰麗園地，或哭或笑、或生氣或難過，種種情感從生活中抽取出來，文章的緊緻度，更加飽滿了。

     笑著說自己像個爆米花(b-pang)的Mi-fang老師，在我們眼裡是像個牽牛花般的人物。韌性很強的牽牛花，將牆的這一面連到牆的那一頭，將人跟人牽線拉了起來。Mi-fang老師的教學也是，乍看之下總有一團團的連結線，審慎理解思考後，才發覺，那些連在一起的焦點，總會開出一朵朵亮麗的花朵呀！

     唯二的男老師，是像大王椰子般的Paul老師和巴西鐵樹Bono老師。首先顧名思義，大王椰子既高又粗壯，若您有機會在Paul老師任課的時段來到培根，您應該一眼可以認出來。和高度成正比的，是Paul老師豐富的知識與生活常識，有他在的教室，學生們總是拍案叫好，名言佳作絡繹不絕。

     自然又自在的Bono老師，是致力於英文寫作的專家。如何使用第二外語表達內心情感、想法，又或者描寫陳述事實現象，這對大小孩來說也不是件容易的事。就好像一年花期只有一次的巴西鐵樹，Bono老師陪伴學生們蓄積實力，等到時機來臨，則可一飛衝天！

     而臨進門總會看見的兩位如嬌豔花朵的美人老師又是什麼樣的花呢？要我說，Ashley老師是嬌嫩的鬱金香，熱情芬芳又有動人姿態，而Pai-xin老師就該是小巧可人的滿天星了吧！每回和她們談天、討論學生狀況的時候，是不是也感到有如沐浴在春風中的親切與友善呢！

     至於總可以在培根看見的Me老師該是什麼樣的花呢？熟悉的學生們可能會說，Me老師才不是花呢！她是狗尾巴草～～至於真實性如何？因為是撰稿者，我也說不出個所以然來，畢竟能讓學生們快樂盡情的學習並寫出好文章，是讓我最快樂的事了。所以，對你們來說，我該是個什麼花呢？下回見面時，再告訴我吧！

◎本篇文章同步發表於培根105期春季刊電子報。〈2014年3月出刊〉