新竹作文。培根寫作中心

閱讀考小四，小三加油!
        民國九十九年十一月二十八日，「促進國際閱讀素養研究」（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS）針對全球四十六個參與國家的國小四年級學生，進行閱讀能力檢測。另一個由經合組織（OECD）主導的PISA（Programme for international Student Achievement），則針對十五歲青少年閱讀
、自然、數學能力測驗的評比。兩個檢測不約而同的指出，台灣學童的閱讀能力理解、統整和分析能力有顯著的不足。而中央大學教授柯華葳指出，小三前是學會如何閱讀 （learn to read），小四後則是藉由閱讀學習（read to learn），閱讀能力將決定未來的國民能否透過閱讀掌握知識與訊息，達到終身學習。目前PIRLS選定小四學生為對象實施閱讀評量，可知閱讀能力要及早培養。

                   今日要記什麼？
                      理念：全體培根老師        主筆：蜜老師

        三年級的課程裡，安排了好多日記的寫作練習，搭配著學校教學，老師們期待孩子可以隨著練習信手拈來，洋洋灑灑的，將生活中的樂趣、發現、與心得，陳述下來與別人分享。
        很多人都認為，寫日記是寫作中基本的基本，人人都能寫，只要你想，生活中大小瑣碎事，都可以成為一篇好的素材。
        然而當你看到，孩子們寫出：「今天是中秋節，我們要去烤肉，還去買東西，媽媽買了雞肉、牛肉、豬肉還有沙茶醬，買完了我們和叔叔阿姨會合，我們開車去一個山上，開了好久好久都還沒到，我們都肚子餓了。我問媽媽可不可以吃餅乾，媽媽說不要吃太多，不然等會兒會吃不下。好不容易終於到了，我們都很高興，然後一起去烤肉。真是一個快樂的中秋節！」
媽媽說，文不對題。不是要說有關於烤肉的事，為什麼卻只說了買東西和開車的事呢? 爸爸說，這是流水帳！你可以寫特別一點的事啊，為什麼只是平鋪直敘的把那天的事一件又一件的數出來？
        
        會不會，大人的標準太高了？
        有沒有可能，我們誤以為寫日記是件太簡單的事？
        什麼叫做找些特別的事寫？
        孩子說：「可是我每天都過的一樣，完全沒有特別的事啊！」「如果連每天發生的事都不能寫，那我到底該寫什麼？」「爸爸、媽媽想看到的到底是什麼？老師要求的又是什麼？」
        好多的苦惱呢！
        孩子發脾氣了，敲著鉛筆說，「那我就是不會啊！」
給你一枝情感的魔棒
        比起告訴孩子可以寫這個、可以寫那個，有沒有可能，給他們一枝充滿觸感的魔棒，讓他們學習，如何在生活中尋找樂趣？